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一直要到临近结尾,才看
端倪。
平时练习生
舞,只是跟着视频里的教程去学习。
他对不同的动作,显然采取了不同的力度策略,并不一直是单一手法。
但无奈人家小贺总早就叮嘱过,只能把他放在排名靠后的班级。
其他导师闻言,纷纷认真地盯着屏幕看了一会儿。
PD想了想。
有些惊讶地看着PD,一个个面
尴尬,不知
该怎么改
劝
但
前这少年却并没有依照视频里的教导。
仔细看的话,会发现他的肢
仍然相当僵
,但因为对力度的控制,以及对动作的熟练,仍然令他
了一
四两拨千金的
觉。
顺着声乐老师的话提议
。
这才明白这一切究竟是为什么。
一切柔韧都是假象。
这在通常来说是绝对的错误示范,因为练习生们会因此
得很无力或很僵
,分分钟演变成学校里
广播
时随便
的
觉,但由于他在这基础上,加
了手臂摆动的幅度与准确位置,
合上臂的力量,
来的
觉反而相当规范。
“!!!”
看看这孩
吧。
“……等等,他用力的
和别人是不是有
不太一样?”
一直到录像结束。
“是的,他恐怕是目前为止
步最多的孩
了,态度也很好。”
但这次,他们却难得看到了最后。
如今更是只剩下
。
尽
大家都很满意。
虽然
躯僵
程度惹人发笑,可这
脑和学习速度,真的不是正常人能比的。
其他导师这才反应过来。
老师怎么教,他们就怎么
。
但目的显然只有一个——藏拙。
这才开
。
甚至不是常规思路。
一直在尽力扬长避短,从而展现
相当惊人的平衡
。
PD在纸上写了几个字,见大家都不说话。
但他甩手时,却是用手腕去带动手臂力量。
PD忍不住在心里
叹,脑
果然很重要。
“虽然他
还是很僵
,力度也不规范,但整
效果和歌声还是很稳定的,
步速度也很惊人……”
他们都没有再说话。
“如果不给他提一提等级,怕是观众都要怀疑我们的评判标准了。”
回想起那些A级B级用力过度的选手。
声乐老师对他本就超级满意。
甚至连笑容都还是那么可
好看,实在很难想象他究竟练习了多长时间。
其他选手的表演,他们多数是看了一半或者开
就pass。
舞蹈导师附和。
另一位舞蹈导师也附和。
“唱歌这块真的没什么好说的了,我非常满意。”
明明只是个什么都没学过的外行。
“而且他很有自己的想法,面对镜
也不
怯,我觉得这
很加分。”
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别人在甩手时,铆足了上臂的力量。
舞蹈导师看了很久。
他似乎是知
自己
能及柔韧上的缺陷。
居然反而比练习很长时间的练习生,更要懂得张力的重要吗?